班主任教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编收集整理的班主任教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任教学总结1在班主任日常管理工作中,我们会教育学生,“积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样”。用这句话来对照我们每一个班主任的工作,其实是很有趣的。当一位热爱生活、热爱自己的职业、热爱自己班级的班主任,用发展的眼光看待班级和学生时,他们会很愉快,很有成就感的;反之,当他们用无所谓的态度对待自己的工作,用无奈的眼神看着“皮实”的学生,用消极的状态应付班级事务,他们该会多么痛苦,多么纠结啊!
阳光下,我们伸出一双手来,十个指头,长短粗细各不相同。但是,每一个手指都是那么重要,不可或缺。作为班主任,我们的一双手呢?我们应该做些什么,主要抓好哪些工作,才会在用心、用情工作以后,向“好班主任”的标准靠拢呢?
一、学习理论,让班主任工作有更多理性的光辉。
班主任老师要重视理论学习,不断更新观念。《时代教育——教育家》杂志中讲到一个故事:《聪明的母亲不抱怨》,文中的丁未,放下自己成功的事业,正视自己孩子身上出现的问题,从理论学习开始,转变自己的观念,陪着孩子一步步改变,最终走向了成功。
这个故事给我很多启示:因为,我们每一个班主任就是班级的“妈妈”。为了能给孩子们更多更好的教育,为了不至于像生活中的“妈妈”那样啰嗦,我们真的要努力学习,学习班级管理理论,学习苏霍姆林斯基、陶行知、班华、李镇西、任小艾、王家祥、丁如许……们的班级管理理论,从这些精神领袖身上汲取营养,来指导自己的班级管理工作。学习之余,我们应该仔细观察学生的表现,从学生日常生活中的状态,寻找孩子们成长发展的一般规律,提前做好每一阶段的工作预案。面对孩子们的难题,能够应对自如。学生也会在欣赏你懂他们的基础上,受你强大气场的感染,最终,快乐地朝着你预期的方向前进。这样,我们将学习到的东西和实际工作联系起来,才会使工作充满更多的理性光辉。
二、学习同伴,不断丰富并创新班主任工作的方法与形式。
从校内开始,向优秀的同伴学习:看看同伴如何组织班级活动,如何开展别开生面的家校联系活动,如何抓好班级常规管理。在观察别人的做法的同时,你用心对照自己的做法,思考适合自己班级的方法,慢慢的就能形成自己的管理风格。向优秀的资源学习:学校订阅的班主任工作杂志,网上丰富的班级活动视频,各路名家诸侯的博客和空间,均是我们观摩学习的阵地。
当我们的见识足够多的时候,当我们储备的方法很丰富的时候,当我们对学生的心理状态了解得更为透彻的时候,我们会发现,所有为理论学习和观摩学习付出的时间和精力,都是值得的!
三、重视培养学生的良好习惯,为学生和自己松绑。
一个班级,如果班主任在班级成立之初就注意培养学生良好的习惯,从小事抓起,从细节入手,让班级的常规管理一步步走上正轨,那么,这个班级的学生行为习惯一定很好,从学校领导和科任老师处得到的肯定就很多。得到的表扬越多,孩子们就会做得更好,形成良性循环以后,培养成功的好习惯,会让他们终身受益的。
但是,在学校教育的现实中,还是有一些不可否认的事实存在:部分班主任老师眼中只有能升学的娃娃,他们被赋予优先选择座位,优先选择同桌等特权。其实,这样选择的结果,就是形成一个班级的“压迫”。这样做的结果,就会形成管理的后患和一小部分空白,当这些“后患”与“空白”联合起来的时候,形成的破坏力往往出乎班主任老师的意料,这会让你疲于奔命去应付各种突发问题。为了不做“事务型”班主任,您最好对班上的同学一视同仁,让每一个人跟上班级前进的步伐。我们要承认同学之间的差距,我们更要尊重每一份努力。
四、班主任要创意开展班级活动,形成班级的凝聚力和向心力。
班级活动就是凝聚力,只要精心组织,发动学生一起设计孩子们感兴趣的话题,学生就一定会有收获。因为“磨刀不误砍柴功”,学生思想上的问题解决了,学习上才会有动力,精神上才会认同班级管理,形成一个班级的价值观,并努力为班级建设奉献自己的力量。
看过几期《一站到底》节目:这是一档形式新颖,趣味十足,在挑战中发掘个性,又充满悬念的全新益智攻擂节目,每期参加节目的有11人,分为10位守擂者和一位挑战者。他们年龄,身份,文化层次各异,守擂者手中都有不同价值的奖品,而挑战者将通过20秒的限时答题与守擂者一一PK,挑战者获胜将赢得守擂者的奖品,而守擂者获胜将成为新的挑战者,并赢取挑战者手中的所有奖品,任何一方失败都将掉下擂台淘汰出局。连续战胜五名对手的挑战者有权选择带着赢得的奖品离开,或是冒着被对手PK掉的风险继续战斗,赢得更多奖品。而一站到底成为最后一位的挑战者,也将视战胜的对手人数赢得相应的奖品。如果在班级内部管理中,也能引进这一机制,虽然我们没有商家的资助奖品,但是我们有操行分啊,有各小班同学都在乎的考核奖励政策啊,都可以在活动中体现,我们的班级是不是更加充满生机,各项活动将会推行得更加顺利呢?
五、重视教育方式的转变,明确自己是要问题解决点还是情绪宣泄点。
班主任老师不能一味的“凶”。当你的“骂”、“大骂”、“破口大骂”几招使完以后,学生就形成一种习惯了:左耳进,右耳出,该干嘛还干嘛,有的甚至变本加厉。“黔驴技穷”的悲剧,在很多痛苦不堪的班主任身上上演着。他们成天努力工作,很多时候是窝着一肚子的火离开学校的,回家还会和自己的家人干架。其实,究其原因,是您没有转变教育方式啊!都说“带好孩子要恩威并施”,带自己的孩子如此,带班上的孩子也应该这样啊。你只有发自内心地爱孩子,并时时为他们着想,你的“凶”或者恨铁不成钢他们才会理解啊!你只有改变固有的模式,才会让学生获得更多“意外的惊喜”:奇怪?老师怎么会知道我们心里想什么呢?他真是懂我们的人!有了这样的心理认同,我们的进行的教育活动才会让孩子们心悦诚服的。我们要清楚的知道,“凶与骂”只是情绪的宣泄与焦虑的释放,但是并不能解决实际问题。当我们重视了教育方式的转变,每一个班主任老师的日常工作也会愉快很多哦!
班主任教学总结2高一高二抓纪律和品德,高三主要抓学习,这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来,我几乎将大部分时间都花在如何提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结,每次考试都要找成绩起伏大的学生谈话,对于语文试卷,能够做到一对一面批面改。
这一点,在我们班的科任老师身上表现的更为明显,他们不管是不是学校规定的晚修,都能够抽出宝贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次考 ……此处隐藏12934个字……要工作。针对学前班学生的特点,我采取各种激励机制,来规范学生的行为习惯,教学生学会礼貌礼貌的学习生活。在教学中,我们教师注意教育学生学会倾听,用心大胆地发表自己的观点。在生活中我随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮;课桌内书本摆放整齐,能持续教室的卫生清洁;讲究个人卫生,见到老师能主动问好,与小朋友能友好相处,平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。
三、抓卫生保育工作,为学生创造舒适干净健康的校园生活
清洁卫生的环境才能保证学生健康快乐的生活。明亮的窗,雪白的墙,洁净的地板在带给学生舒适健康时,也增加了卫生工作的难度,为此我每一天都要坚持搞好清洁的环境是保
证健康的前提,对儿童疾病的预防则是我们卫生工作中的容易忽视的薄弱点也是重点。对此我加强晨间检查,做好常见病的预防,同时排除一切不安全因素和疾病传染隐患。而且我注意动静结合,保证有充足的户外活动时间,培养幼儿良好的生活习惯,促进了幼儿的身心健康发展。
四、用心做好家长工作,与家长持续良好的伙伴关系
学前班是一个特殊的年级,年幼的孩子们刚从幼儿园走进学校理解系统正规的学前教育。初入学时带着年幼的孩子和对学校教学的不了解,有的家长虽然每一天几遍的接送孩子,但仍然不放心,送入学时迟迟不愿离校,接孩子回家早早站在窗外,对孩子的担忧溢于言表,影响了我们的教学。如何让他们放心是我们家长工作的第一步。为此我利用多种形式与家长沟通,了解孩子的状况,听取家长意见和要求,耐心解释,发现问题及时纠正,不断地改善工作,取得家长的理解,支持与帮忙!让他们放心!除此之外我更和家长结成伙伴关系,针对孩子学习生活中的点滴互相交流,为孩子的进步一齐欣喜,为他们的成长一齐努力。
总结这学期的点滴,在繁忙中我的工作又向前进了一大步,不仅仅孩子们的各方面得到发展,我也和孩子们一齐进步了,工作中我取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我也在反思不足。在今后的工作中,我将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短,以促进教学工作更上一层楼。
班主任教学总结14在进行本次总结之前,我首先要向在这一年时间里给予我大力支持的各位任课老师,他们是谢明德老师、关春柳老师、曾奇老师、邓惠融老师、张松东老师。这五位老师在高三一年时间里积极配合班主任抓重点和本科边缘生,他们不为名不为利,为的是提高学生的成绩,让他们在高考中有良好发挥,为学生未来的发展奠定一个良好的基础。我由衷地感激他们,谢谢你们的配合。
去年8月,我带着高二13班进入了高三13班,开始了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏,终于迎来了高考。现在,高考成绩尘埃落定,同学们都在等着录取通知书的到来。在此,我对13班的班级工作进行一个简单的总结。
一、高考成绩分析
1、平均分对比
13班的高考总分在同类班级中排列第三,高二分班时总分排名是18,这比分班成绩进步了五个名次,这说明13班的整体成绩进步明显。
从单科来看,语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是:1、2、2,这个成绩是可喜的。
英语成绩分班是倒数第一,高考时摘掉了“倒一”的帽子,进步了1个名次,这也是挺不容易的,关春柳老师付出的努力有目共睹。
2、指标完成情况
无论是重本指标还是普本指标,13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出,但是作为班主任我是很满意的。需要说明的是,13班在分班时候是重组班级,班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的,这些同学中考成绩都很好,但是经过高一上学期的学习,由于某种原因,他们不能够适应高中阶段的学习,于是成绩下降,分班时到了平行班。但是在计算指标时,中考成绩是占一部分的,这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此,对于这个成绩,我是很满意的。
3、重点指标完成情况分析:
13班共有8位同学裸分在重点线以上,他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学,除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外,其他6人在班级中并非每次都在重点线上,但是在高考中,他们凭借自己的智慧与心态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学,发挥不够好,有几位同学特别是女生考前有点慌乱,导致成绩不太理想。这可以说明一个道理:高考不仅是知识的较量,同时也是智慧和心态的较量。
班主任教学总结15本学期,我担任七年级三班班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
二、注意养成教育和传统道德教育的结合
七年级学生由于刚进入新的校园环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,严格要求学生。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。
为此,我先后开过多次主题班会,中《规范一道德》,《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会,举办过知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。
总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是象我们这样的青年教师。
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