童年趣事作文

【热门】童年趣事作文九篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的童年趣事作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童年里，最快乐的莫过于到外婆家玩。

瞧，这一天我又跟随妈妈来到了外婆家。我先给小鸡喂了鸡食，看着一个个绒球似的小鸡欢快活泼地蹦跳着，我多么盼望小鸡快些长大呀！我又去观察小蚂蚁，那些小蚂蚁正在吃死去的蜻蜓。我非常痛心，决定做一个迷宫惩罚这些小家伙。可是，尽管我绞尽了脑汁，都没有能阻挡蚂蚁前进的路途。我又来到河边，去看水底的小鱼。小鱼快乐地游着，我想我要是能够变成小鱼该有多好啊！想着想着，我自己仿佛也变成了一条小鱼……

在童年的时光里，除了去外婆家玩，我还常和小伙伴们一起玩耍。

那时，每逢雨天，我总会很“疯狂”。我和几个小伙伴一起，撑着透明的伞，穿上雨靴，在雨中“漫步”。我们总找水坑最多的地方，“啪啪啪”地踩着。一朵朵水花飞溅在空中，像一串串珍珠一样。雨水混合着泥水，溅到我们的身上、脸上，我们毫不在乎，照样玩，照样笑。有时边踩还边唱歌，惹得路过的行人都发笑——他们的心里一定在骂着我们是一群“疯小孩”吧。就这样笑啊跳啊，直到妈妈扯着嗓子喊，才依依不舍地回家。临分手了，还不忘约定下次再玩闹的时间。回到家，总听到妈妈的一番训斥。听着妈妈没完没了的唠叨，我的心里却是暗自发笑……

如今，外婆家的欢乐和雨天的欢笑已遗失在记忆中，但童年的欢乐却成了永恒的财富。

我的童年有快乐，也有烦恼。而我的童年趣事就像天上的星星数不清。其中就有一件事到现在还让我忍不住笑出声来。

我是一个很有爱心的孩子，很喜欢小动物。有一天，我在家门前玩，忽然发现有两个大哥哥蹲在水沟旁，还小声的议论着什么。我很好奇，也跑过去看。只见水沟里有一个灰溜溜的小东西，毛茸茸的耳朵，尖尖的嘴，还有一条长长的尾巴，一动不动的呆在那儿。我伤心的看着，心想：可怜的小东西，不要怕，我会救你的。

不一会儿，两个大哥哥走了，我迅速的拿起那个小东西，飞快的向家里跑去。到了家，我气喘吁吁的说：“妈妈，快救救这个可怜的小松鼠吧！“妈妈一看，不但让我把它扔了，还臭骂了我一顿。我心里很不服气，想着：大人就是没爱心，一点懂得关心和爱护小动物。我一气之下跑开了。我哪里忍心将它扔掉呢？于是，我拿来了一块干净的布，把小东西包了起来，还拿来了感冒药，用热水泡开了之后，喂给了那可怜的小东西。可是，没有用，它还是离开了这个世界。

事后，我还伤心了好几天。家人问我这几天为什么这么伤心，我就和他们说了事情的经过。他们听了，一阵捧腹大笑，当时的我真是丈二和尚摸不着头脑。

事情就是这样的。对了，我忘了告诉你们那是什么东西了。我想你们也会猜出几分，那是一只小老鼠。当时的我是不是很有趣呀！

童年时光美好无比，只是，时光跑得飞快，我的童年一去不复返了，但童年时光发生的事，一直留在我的心里。

那是我六岁的时候，妈妈带我去烧烤。妈妈忙着烤东西，我在一边不停地吃。妈妈突然对我说：“展硕，我去上厕所，你去帮我看一下生蚝。”我问妈妈：“生蚝是什么？”“生蚝是海里的生物。”妈妈说着，人就离开了。我等了很久，妈妈也没回来，我看着躺在铁架上的生蚝，心想：“生蚝是怎么吃的呢？”

我无聊地玩着桌子上的调味料，突发奇想：“把各种调味料加在生蚝上，会不会好吃一点呢？”于是，我把辣椒酱和芥末反复涂抹在生蚝上。过了一会儿，生蚝烤好了，大人们都过来吃。不知道为什么，他们一个个活蹦乱跳，脸色一下子变红又变白，还不停地吸气。我在一边欣喜若狂，以为他们很喜欢吃呢！妈妈回来了，吃了一个生蚝，脸色都变了，大叫：“谁放的芥末？辣死我了！”我这才知道自己干的不是什么好事！

这样的事还不止这一桩。有一次，妈妈煮了一锅汤，我尝了一口，发现一点味道都没有，我又开始蠢蠢欲动了。我把一整瓶酱油都倒进汤中，妈妈看见黑黑的汤很生气，脸都绿了。结果，我被揍了一顿。

乱放调料的事我没少做，其它傻事我做的也不少。有一次，我听爸爸说什么种一粒花生米可以种出很多花生，我突然有了一个想法：如果把鱼种在土里，那不就会有好多鱼了吗？我马上去拿了一条小鱼，把它种在土里。一天又一天过去了，我不断地跑去种鱼的地方看，可那里就是没有鱼发芽。我就去问爸爸为什么鱼长不出来，结果爸爸哈哈大笑起来，说：“鱼是不会长出来的，只有豆子、瓜子之类的植物才会长出来。”我懊恼地说：“真是可怜了那条鱼！”

现在回想起童年的种种趣事，还是忍不住会笑起来，我的小时候是多么傻啊！

童年像一只小鸟，飞走了，就再也不会回来了。这只小鸟一直都在小孩子身边，等小孩子长大了，它会默默无闻地离开他。当小鸟飞走时，每个人都会想念它。小鸟身上带着童年美好的回忆。

我的美好回忆在我第一次游泳时，那次，我又感觉有点害怕。

我和表哥、妈妈一起去附近的游泳池去游泳。我们都不会游泳，所以人手一个救生圈。我们在摇摇晃晃的公交车上一直坐到了游泳的地方。

我从电视上看到下水前要先做准备活动，就开始一节一节的做。我准备活动做完了，刚准备下水，表哥从后面往水上丢救生圈。我问：“干嘛呀？”表哥露出了阴险的笑容。我感觉毛骨悚然。表哥说：“当然是让你下去。”我还没来得及问，就被表哥一推，掉到了水里。我虽然有救生圈但也喝了很多很多水，因为我的头掉在水里，脚在上面。我的肚子都喝胀了。我好不容易才从水里爬上来，怒气冲冲地对表哥说：“我恨死你。”表哥却若无其事地闪一边了。

这天我喝了很多很多水，以至于回去看到水就反胃，开始连续几天跟水反冲。

等我长大了，小鸟从我身边飞走的时候，我会永远想念它，永远永远。

童年恰似一幅多彩的画页，里面承载着我美好的回忆。

在一个伸手不见五指的晚上，我被一声凄惨的叫声所惊醒，我以为是小偷，就坐了起来拿起我的武器——拖鞋，走进客厅，突然嗖的一声，一个黑影闪过我的心跳不禁加速，因为经常看悬疑小说，我不禁打了个冷颤。我不会撞鬼了吧？那个黑影又出现了，我屏息凝神闭上眼，拿着拖鞋就对那个黑影一顿打。啊，那个黑影发声了。我大声的叫了起来，心里想：鬼说话了快打呀哎，这声音怎么这么耳熟啊？我放下拖鞋，打开灯。“妈！你，怎么是你？”我承认了错误说：“妈妈，你这是干嘛？”只见妈妈哭着说：“今天我招了什么孽呀，晚上起来上个厕所，被老鼠追，现在又被儿子打。”我古灵精怪的说：“看来以后要少看点悬疑小说了。”

这个夜下打鬼，有没有把你弄笑？别急，我的童年还有更精彩的。

……此处隐藏805个字……：我在洗牌呀，怎么啦？奶奶听了我的话，又气又好笑对我说：傻孩子，洗牌不是拿牌往水里泡，而是打乱牌的顺序啊！我听后恍然大悟，笑了。

现在，我长大了，再也不会干这种傻事了，但童年却一去不复返了，我多么向往那段美好纯真的日子啊！

童年是美好的，是快乐的，是幸福的，童年里那一桩桩、一件件的事情伴随我健康茁壮地成长，让我回味无穷；让我记忆犹新。现在就让我打开快乐之门，带你走进我那金色的童年吧。

今年放暑假的时候，我和我最爱的爸爸、妈妈来到了一个美丽的地方——青岛。青岛是个大城市，四面环海。这天，我和爸爸妈妈来到了有名的“金沙滩”为什么叫金沙滩呢？因为沙滩上的沙子颜色呈金黄色，就好像地上布满了金粉。赤脚踩上去，软软的。我拉着爸爸妈妈的手在沙滩上走来走去，沙滩上留下了我们一串串大大小小的脚印。

抬起头仰望天空，海鸥在空中盘旋，蔚蓝的天空和大海浑然一体，与白云交相辉映构成了一幅幅优美动人的画卷，我们陶醉其中，深吸一口气，贪婪地品尝着大海的味道。

突然，远处传来一阵阵急促的叫声：“快来呀，快来看呀，这里有一只好大的螃蟹，”我也赶去凑热闹，果然，几只螃蟹在我眼前晃来晃去，有趣极了。看着他们抓螃蟹，我也心痒难耐，兴致勃勃地加入了抓螃蟹的行列，可是，看似简单，做起来还真难，几次都让小螃蟹逃之夭夭了。但我并没有气馁，继续寻找着，功夫不负有心人，终于我又看到了一只胖乎乎的大螃蟹，只见它左看看、右看看，看到周围没什么动静才大摇大摆地走了出来。我小心翼翼地把桶放在大螃蟹的头顶上，等到它放松了警惕，迅速向它扣去。哈哈！抓住了，沙滩上荡漾着我们愉快的笑声……

童年是多么的快乐，我爱金色的童年。

一、说教材

六年级下册习作1《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：一、写一件童年时有情有趣的事;二、注意把有趣的地方写具体;三、学生学会用修改符号修改作文。

针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐;二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。

童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为1、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。2、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。

二、说教法、学法

以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。

殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。

因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相;作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣;作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。

本堂课的设计思路是：“赏析”与“修改”，具体分为五大板块：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。

三、说教学过程

(一)、创设情境，明确要求：

1、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，

2、回忆本次习作要求。(即评价作文的标准)

(二)、佳作亮相，体验成功

1、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗?你觉得他那里写得最好?”教师及时地随机地点拨、总结。

2、“想不想知道他为什么写得这么有趣?”马上采访陈铭，教师归纳总结“生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。

3、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：“在这篇作文，你最满意的地方是哪里?觉得哪里还有缺憾?”

4、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣;徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪;刘强同学写他为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱;徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆;袁昌瑞同学写自己被狗追;梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣!”

(三)、精彩片段，享受快乐

虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。

十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。(在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类)

(四)、七嘴八舌，评中导改

根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。

病文：

一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：“我不去，我不去!”豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。“你为什么不去幼儿园呀?”妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：“妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好?”妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：“那你就在家好好休息吧。”

学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。

(五)、名言警句，课外延伸

1、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫

2、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。

3、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。